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买办科学林林总总的纸教案反思

   流动目的:
  1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等差异纸的质地,开端领会纸的种类和特征。
  2、简要领会纸的制作历程,知道纸在生涯中被普遍运用。
  3、有开端的环保节约意识,明白要珍惜纸张和书籍。
  4、培育幼儿对事物的好奇心,乐于勇敢探讨和实验。
  5、引发幼儿对科学流动的兴趣。

  流动准备:
  1、种种差其余纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)
  2、种种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)
  3、每人一个小水盆。
  4、多媒体视频课件一份

  流动历程:
  一、熟悉纸
  师:小同伙,今天有很多多少纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

  二、探索纸的特征
  1、师:这些纸,它们都一样吗?(纷歧样)这些纷歧样的纸都有自己特其余小隐秘,你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好,请人人用种种设施玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的隐秘最多?(好)
  (指导幼儿发现纸外面的颜色和灼烁度差异及用手触摸纸的感受差异,若有的滑腻、有的粗拙等。)
  2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么纷歧样?然后再把你的发现告诉人人。(指导幼儿发现纸的厚薄与软硬)
  3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么纷歧样?(指导幼儿考察哪种纸容易撕破及撕纸历程中纸的转变。)
  4、师:纸的手段真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉人人,看谁考察的最仔细。
  (指导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)
  5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,另有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

  三、领会纸的用途
  1、你知道这些差其余纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)
  2、师:除了这些纸,在生涯中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(指导幼儿说说生涯中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉)

  四、简要领会纸的制作历程
  1、 看录象,先容纸的发现者、造纸的历程。
  师:生涯中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发现的呢?又是用什么质料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发现的,是用什么质料怎么做出来的好欠好?(好)幼儿看录像
  2、提问:纸是谁发现的?是用什么质料做出来的?是怎么做出来的?
  3、纸可以做种种器械,在生涯中你还见过用纸做的器械吗?(请幼儿举手说一说)

  五、 明白要珍惜纸。
  师:我们在使用纸的时刻要怎样做才是节约纸、珍惜纸呢?

  六、流动竣事

  流动反思:
  本次科学流动后我感想颇深。
  一最先我将种种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等流动来发现林林总总纸的差异特征,若有些纸是厚的、薄的;有些纸是滑腻的、粗拙的;另有些纸的颜色是差其余。课前我还让幼儿网络了种种质料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们熟悉生涯中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在历程中我还借助纸的发现的视频让幼儿领会纸的制作历程,也将几种差异特征的纸放入水中,让幼儿考察纸在水中的转变,让幼儿在自己的实验历程中讲一讲自己的发现。在整个流动中,我始终能以问题去指导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身自动的考察、发现、感知、探索,从而在实践的历程中转化为自身的知识履历。但整个流动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很领会,有些质料的准备也没有让幼儿获得有用行使。如各环节联系慎密,但各环节我对幼儿的自主流动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生涯履历不厚实,对于纸的用途说的少,我没有举行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有履历。况且在流动中我的考察能力还欠缺,遇到意外事宜不能实时指导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受履历所困时,没有实时指导幼儿。实在应提醒一下,在幼儿拉、撕、折的历程中给幼儿详细的方式指导,并让幼儿多对照几种纸,全方位举行体验。由于我的失误,限制了幼儿的头脑,使幼儿的履历不能获得提升。
  通过这次流动,使我熟悉到:在组织科学流动时,我还应该多磨炼自己的应变能力及课堂整体掌握的能力,只管做到授课不慌不忙,镇定稳重。同时还要充实领会幼儿的岁数特点和履历水平,重视幼儿的探讨兴趣和起劲性。