导航菜单

买办科学环保小卫士教案反思

   流动设计靠山
  最近我们幼儿园连系城乡环境综合治理流动开展了《我是环保小卫士》的系列流动,我在与幼儿谈话时,我发现幼儿对于生涯在这样一个环境里感应异常自豪,但同时也有一部门幼儿以为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方,例若有一些垃圾等。以是我就围绕“垃圾”这一话题天生了一系列的流动,通过种种途径进一步领会了乱扔垃圾的危害。在此基础上,我设计了本次流动,指导幼儿知道垃圾对人的危害,由此启发幼儿珍爱周围环境的意识,起劲思索解决环境卫生的设施,并用自己的方式表达出来——争当环保小卫士。

  流动目的
  1、认知目的:领会垃圾的危害。
  2、情绪目的:启发幼儿珍爱周围环境的意识。
  3、手艺目的:启发幼儿起劲思索解决环境卫生的设施,争当环保小卫士。
  4、愿意勇敢实验,并与同伴分享自己的心得。
  5、充实体验“科学就在身边”,发生在生涯中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点
  幼儿知道垃圾的危害并思索解决环境卫生的设施

  流动准备
  1、VCD课件。
  2、环卫工人服装、布帘
  3、花生、瓜子、糖等

  流动历程
  最先部门:西席 与幼儿做手指游戏《切白菜》,集中幼儿注重力。
  基本部门:1、用布帘横在讲台前方。
  今天我要请小同伙看一段演出,请小同伙仔细看,看完了告诉先生,发生了什么事?
  西席转一圈,到布帘后戴上假发后出来,边吃零食边丢在地上,然后转到布帘后,换上环卫工人的衣服,拿上清洁工具,把地上的垃圾扫清洁。又转到布帘后,换上西席的衣服出来。
  西席提问:适才谁人阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸),她这样做对纰谬?(纰谬)
  环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫清洁了)
  若是你吃了糖果,把糖纸丢在那里?(请幼儿吃糖,凭证幼儿的丢糖纸的情形作评议)
  2、看课件1:组织幼儿旁观,交流,谈谈垃圾的危害。
  今天先生请小同伙看一些图片,仔细考察,你发现了什么?幼儿看课件
  指导幼儿讨论;你们瞥见了什么?(垃圾)
  师:有垃圾的这些地方给人什么感受?
  幼儿:脏、臭,容易生病
  师:对我们有什么影响?(污染空气、水源,危害康健,影响都会容貌)
  师:若是我们的周围都是垃圾,生涯会变得怎么样?
  幼儿:生涯晦气便,会生病
  西席小结:许多的垃圾聚积在一起,不仅占用许多的土地,而且会发生一些有毒有害的物质,发出阵阵的臭味,污染空气、水源。同时,滋生蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠,流传疾病,危害康健,影响都会容貌。
  3、继续看课件,指导幼儿珍爱环境,争当环保小卫士
  (1)知道了垃圾有这么多害处,那么现在和洽同伙一起想一想,让我们的环境变得更美呢?等会儿把你的好设施告诉人人,好吗?
  我们来看看哥哥姐姐是怎么做的?放课件(拾垃圾图片),边看边指导幼儿要从自己做起,从家庭做起,从小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分类投放,向家长、邻人宣传,做环保小卫士。
  (2)先生把小同伙的设施编成了《拍手歌》,小同伙想不想听,先生把它教给你们好欠好?
  你拍一,我拍一,不要随地扔垃圾;
  你拍二,我拍二,垃圾要放一块儿;
  你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;
  你拍四,我拍四,我是环保小卫士;
  你拍五,我拍五,做好楷模别怕苦;
  你拍六,我拍六,人人劲往一块凑;
  你拍七,我拍七,掌握现在好时机;
  你拍八,我拍八,珍爱环境靠人人;
  你拍九,我拍九,敬服环境要持久;
  你拍十,我拍十,我们的生涯真扎实。
  (2)现在来看看我们的环境变得怎样了,看课件3
  我们生涯在清洁,优美的环境里,心情愉快。
  (3)激励幼儿做环保小卫士
  西席:小同伙,我们来当环保小卫士,我们现在去看看我们幼儿园里有没有垃圾,若是有,就把它捡起来放到垃圾箱里,好欠好?
  竣事部门:幼儿排队,到校园去捡垃圾。流动竣事后幼儿洗手。
  流动延伸:在校园拾垃圾的历程中,让幼儿熟悉可接纳垃圾、垃圾桶,不能接纳垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
  绿色垃圾桶:它叫可接纳垃圾桶,像纸类、金属类、塑料类、玻璃类等是可以收回去经由消毒、加工另有用处的垃圾是它的好同伙。(请幼儿说出哪些是可接纳垃圾)
  黄色垃圾桶:它叫不能接纳垃圾桶,一些不能再行使的垃圾是它的好同伙。主要是厨房垃圾、如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不能接纳垃圾)。
  红色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,废旧电池,荧光灯、过时的药品、化妆品是它的好同伙。
  拓展流动:为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

  教学反思
  在这个流动中,我让幼儿熟悉了垃圾对人们生涯的危害,他们想出了许多解决环境卫生的设施,之后小同伙对周围的环境加倍关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很喜悦地专程到幼儿园谢谢我们。由此看出这个流动是相符幼儿现实和切合幼儿岁数特点、认知水平的,幼儿从熟悉到关注垃圾再到自动整理垃圾,收到了较好的教育效果。往后,我会加倍关注幼儿的生涯,选择相符幼儿生涯的课本,让幼儿认知、情绪和手艺水平不停获得提高。