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中班家长开放日蒙氏数学认知趣邻数教案反思

流动目的:
1. 开端明白5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。
2. 能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的头脑能力。
流动准备:
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小屋子的卡片每人5个
流动历程:
1.走线,西席抚琴,让幼儿随着音乐走线。
2.线上游戏:《好同伙抱抱抱》
第一轮西席请出6个小同伙,边拍手边念童谣:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好同伙抱在一起)重复两次。第二轮西席可请9或12人一起来玩,边拍手边念童谣:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三小我私人抱在一起)重复举行两次。
3. 回座位。
(1) 西席按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿熟悉。
(2) 游戏:《小花开门》。
游戏历程:西席先请3个小同伙上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。西席说1号小花开门,带有数字胸饰1的谁人小同伙做开门的动作,向前走出一步。西席再提问幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回覆:“是2号,他们两个是离得最近的”。西席告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。指导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数,指导幼儿说出2的相邻数有两个,1和3)。
(3) 西席出示彩色串珠让幼儿考察,然后回覆响应的问题:“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好同伙?(2有两个好同伙)是几和几?(1和3)。
(4) 西席总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好同伙,一个是比它少1,一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。)
(5)西席讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的屋子贴上门牌号。西席先给幼儿发放数字拼板和小屋子的卡片,让幼儿先从小袋子内里取出小屋子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按顺序把数字卡片摆幸亏小屋子上面,给每座屋子贴上一个门牌号。操作完成之后,让幼儿考察,西席提问,指导幼儿划分说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?
4.交流小结,摒挡学具。
5.游戏《找同伙》。
西席可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记着自己的数字是几。游戏最先,西席可以随便说出一个数字,如西席说“4”,则请带有数字胸饰4的谁人小同伙拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准,并给予表彰或奖励,并划分报出自己的两个相邻数(5或者3),并说出5比4多1,3比4少1。最后人人一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可频频举行)。
效果剖析及反思:
本次流动开展得还算很乐成的,大部门幼儿在课堂通例方面显示得都是挺好的,能够开端明白相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回覆出5以内的相邻数。但经由家长们的反馈,有部门幼儿课堂通例不是很理想,没有完全到达本次流动的目的,掌握得不够理想,这也是本次流动中本人所忽略的细节部门,以是在下次流动中我一定会稀奇注重这些细节,让流动目的更明确。在以后的每次教学流动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们知足。